Papire sa izjavama poređati tako da svi mogu da priđu da ih vide, na primer uzduž po podu, ili po većem stolu ako postoji. Svaki učesnik uzima bar jednu izjavu (ili najviše dve, ako je broj izjava dvostruko veći od broja učesnika) i stavlja je u barometar sa suprotstavljenim polovima, na primer Jeste nasilje i Nije nasilje ili Gradi mir i Razgrađuje mir, vodeći se svojim razumevanjem te izjave i procenom koliko to jeste ili nije nasilje. Nakon što su sve izjave postavljene, pozvati učesnike da pogledaju gde se šta nalazi i da sebi zabeleže one izjave sa čijim se položajem ne slažu.

Sledi diskusija: Da li bi neko/a promenio/la položaj jedne od izjava u barometru? Zašto? Kako to ostali vide?

Tematizuje se jedna po jedna predložena izjava, tako da se svakoj otvorenoj izjavi posveti bar 15 minuta ili manje ukoliko nema potrebe za dodatnim vremenom.

Dodatna pravila diskusije:

• Samo obrazlažemo zašto bismo promenili mesto u barometru nekoj od izjava, ali ne možemo fizički da menjamo mesto izjavi/papiru koji je neko drugi stavio.
• Nije cilj da se kao grupa dogovorimo koja bi pozicija bila idealna za pojedinu izjavu, već da razmenimo mišljenja.

Naravno, ne mogu se tematizovati sve izjave, već samo jedan broj njih.

The post Veliki barometar appeared first on CNA Priručnik.

The post Pojam nasilja po Galtungu, strukturno i kulturno nasilje appeared first on CNA Priručnik.

Primer radionice

Igrica

Brainstorming: Nasilje

Trajanje: 5–10 min.

Veliki barometar: Nasilje

Tip vežbe:

Trajanje: 90–120 min.

Potreban materijal: Unapred pripremljeni papiri sa izjavama (vidi opis vežbe)

Opis vežbe

Metoda “Veliki barometar”

Neke od izjava za barometar:

1. Balkanske zemlje su rasističke.
2. Dijaspori bi trebalo zabraniti da glasa.
3. Država treba da pomaže lečenju od homoseksualizma.
4. Građani se bune zbog preseljenja Roma u njihovo naselje, da se ono ne bi pretvorilo u deponiju.
5. HIV pozitivna deca ne bi trebalo da idu u školu s ostalom decom.
6. Hrišćanstvo je najmiroljubivija religija.
7. Izbeglice iz muslimanskih zemalja šire fundamentalizam po Evropi.
8. Jezici manjina bi trebalo da budu obavezan školski predmet.
9. Kome se ne sviđa država u kojoj živi, može da je napusti.
10. Ljudima bi trebalo biti dozvoljeno da okače na svoju kuću koju god zastavu žele.
11. Makedonija je država svih Makedonaca.
12. Manjine bi trebalo da se same izbore za svoja prava.
13. Manjinske nacionalne grupe i osobe s hendikepom trebalo bi da budu pozitivno diskriminisane na konkursima za zapošljavanje.
14. Međunarodna zajednica uspostavlja demokratiju u Libiji.
15. Najbolje bi bilo sagraditi posebno naselje potpuno prilagođeno osobama s hendikepom.
16. Najlakše je zaposliti se ako si član stranke na vlasti.
17. NATO države su bombardovale Jugoslaviju da bi sprečile humanitarnu katastrofu.
18. Neka osveta bude pravda.
19. Nemački narod je započeo Drugi svetski rat.
20. Nezaposlenim izbeglicama isključuju struju jer nisu platili račun.
21. „Oluja“
22. On je lojalan građanin ove države.
23. Potrebno je uspostaviti treći entitet u BiH zarad hrvatskih nacionalnih interesa.
24. Pranje veša je ženski posao.
25. Pravo na zemlju ima onaj ko je na nju prvi došao.
26. Ratni zločinci imaju pravo na pokajanje.
27. Republiku Srpsku treba ukinuti.
28. Romi su bezbrižan narod.
29. Sa jedine džamije u većinski hrišćanskom gradu se ne čuje ezan (poziv na molitvu).
30. Seksualna orijentacija je privatna stvar za četiri zida.
31. Srbija je država srpskog naroda i svih građanki koje u njoj žive.
32. Srbija je pravoslavna zemlja.
33. Svi bi trebalo da znaju zvanični jezik države u kojoj žive.
34. Svi Kinezi bi trebalo da nauče naš jezik.
35. Svi koji su služili vojsku u toku rata su bili za taj rat.
36. Trebalo bi pomoći Africi da se civilizuje.
37. U Haškom Tribunalu se određuje koliko smo krivi.
38. U ratu su uvek sve strane krive.
39. U vojsci se postaje čovek.
40. Ukoliko ljudi ne mogu da žive zajedno, bolje ih je rastaviti.
41. Velika Albanija
42. Velika Britanija
43. Velika Srbija
44. Veronauka oplemenjuje duh.
45. Žene su miroljubivije nego muškarci.

Napomena

Metoda Velikog barometra nam je jedna od najomiljenijih, jer je višestruko korisna. Odlična je za proces senzibilizacije za nasilje i za osveštavanje manje vidljivih oblika nasilja – strukturnog i kulturnog. Slušajući druge zašto nešto doživljavaju kao nasilje i naš osećaj se prefinjuje i stvara se prostor za empatiju, ili bar podsticaj da dobro razmislimo pre nego što počnemo da opravdavamo neko ponašanje ili politiku. Takođe, korisna je za međusobno informisanje o društvenim kontekstima iz kojih dolazimo i bolje razumevanje njih.

Na samom početku, može se dogoditi da učesnici ustuknu zbog straha od sukoba, jer pouđene izjave i te kako imaju veze sa društvenim sukobima, ali i našim emocijama i identitetima. Međutim, kada uvide da se o suprotstavljenim stavovima može razgovarati na konstruktivan način, ohrabre se da nastave sa dijalogom. A tog dijaloga smo žedni. Jedan od efekata je izgradnja grupe i poverenja u njoj nakon dijaloga o teškim temama koji nas je zapravo zbližio.

Ovo je jedna od onih vežbi koje je teško zaustaviti i može da ide do potpune iscrpljenosti. Treba imati u vidu da je ona za učesnike, nenavikle da slušaju i prate dvadesetak ljudi, jako naporna jer zahteva visoku kocentraciju, a i dugo traje. Ako je moguće, ovu vežbu treba raditi u prepodnevnoj sesiji, jer je popodne koncentracija po pravilu niža. Takođe, nakon 90 minuta valjalo bi napraviti pauzu. Imajući u vidu energiju učesnika, moguće je vežbu nastaviti u malim grupama (ali ne premalim) gde bi razgovarali o izjavama iz barometra koje su im važne, jer rad u malim grupama nije toliko energetski zahtevan. Ako niste sigurni da li je bolje nastaviti u manjim grupama ili u plenumu, pitajte učesnike. Dešava se da i pored umora, oni žele da nastave rad svi zajedno.

Zidne novine: Vrste nasilja

Trajanje: 10–15 min.

Pojam nasilja po Galtungu, strukturno i kulturno nasilje

Tip vežbe: Kratka prezentacija

Trajanje: 10–15 min.

The post Nasilje appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Podela u dve grupe. Jedna grupa se bavi mapiranjem patrijarhata, a druga mapiranjem militarizma u društvima u kojima živimo. Imaju zadatak da pripreme i zidne novine. Treba da prikupe što više primera gde i na koji način te dve pojave postoje u društvu, ko ih podržava, koji su im oblici itd. Slede kratke prezentacije uz eventualna pitanja za pojašnjenja.

Razgovor u plenumu

Predložena pitanja za razgovor:

Koje su sličnosti između patrijarhata i militarizma?

Gde se prepliću?

The post Mapiranje patrijarhata i militarizma appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Učesnici se podele na 4 grupe: 2 u kojoj su samo muškarci i 2 u kojoj su samo žene. Jedna muška i jedna ženska grupa (svaka za sebe) na velikom papiru ispisuju primere diskriminacije žena u društvu kojih mogu da se sete; a druga ženska i druga muška grupa primere diskriminacije muškaraca kojih mogu da se sete (oko 15 min). Potom sledi prezentacija rada sve četiri grupe uz pitanja pojašnjenja.

Razgovor u plenumu

Predložena pitanja za razgovor:

• Kako vam ovo izgleda?
• Kako obično reagujete u situacijama kad ste diskriminisani?
• Ili kad prisustvujete diskriminaciji nekog drugog?

The post Diskriminacija nad ženama i diskriminacija nad muškarcima appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Podela u parove ili trojke. Svaki par ili trojka neka sastavi svoju definiciju nasilja. U plenumu se pročitaju. Sledi kratak osvrt na pročitane definicije.

The post Definicija nasilja appeared first on CNA Priručnik.

Predložene izjave za barometar:

• Kada bih bio ugrožen, ja bih pod datim okolnostima primenio nasilje.
• Radije nasilje nego kukavičluk.
• Žrtva može da bude nasilnik.
• Nasilje je suprotno od nenasilja.

The post Barometar na temu nasilja appeared first on CNA Priručnik.

Postoji i čitav niz pozicija između ova dva pola. Voditelj pročita prvu izjavu, a učesnici stanu u barometar na mesto koje odražava njihovo mišljenje, tj. slaganje ili neslaganje sa izjavom. Potom nekoliko učesnika pojasni zašto su zauzeli tu poziciju. Pojašnjenja idu s jednog kraja barometra ka drugom, ali se smer kretanja (od Slažem se ka Ne slažem se i obrnuto) može menjati od izjave do izjave. Potom se prelazi na sledeću izjavu.

Važna uputa je da se ne osvrćemo na to šta su drugi rekli, već da pokušamo da artikulišemo svoje mišljenje, bez izražavanja slaganja ili neslaganja sa drugim osobama u barometru. Osoba koja vodi vežbu ne postavlja pitanja i ne ulazi u dijalog sa ostalima. Cilj korišćenja metode barometra nije traženje tačnog rešenja, već razmena mišljenja i uvid da naizgled bliske pozicije mogu imati sasvim različito utemeljenje, kao i da naizgled različiti stavovi mogu imati suštinski blisko utemeljenje, dok je pokušaj da se drugi razume ključan za utvrđivanje bliskosti i razlika.

The post Barometar – metoda appeared first on CNA Priručnik.