Opis vežbe

Metoda vruće stolice.

Osoba koja sedi na vrućoj stolici  u  sredini  ima  zadatak  da  ispriča  svoju  priču na temu „Žao mi je…“, a koja ima veze sa proteklim ratovima i trenutnim stanjem u društvu po pitanju suočavanja s prošlošću.

The post Žao mi je… appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Pročitaju se sledeće tri „vesti iz budućnosti“:

1. Udruženje   boraca   Armije   BiH   pozdravilo je osuđujuću presudu Suda BiH za ratne zločine komandantu Armije BiH. Udruženje istovremeno osuđuje izjavu hrvatskog člana Predsedništva BiH koji je presudu komentarisao izrekavši: „Ova presuda je kazna za žrtve, a nagrada za agresore.“
2. Danas je delegacija boraca VRS i UBR iz Srbije položila vence u Beogradu na spomenik žrtvama genocida u Srebrenici i Prijedoru, a potom su pozvali predstavnike vlasti da podrže programe prekogranične razmene mladih i mirovnih kampova koje organizuju Boračka organizacija, Organizacija za ljudska prava i Organizacija ujedinjenih istoričara/povjesničara zapadnog Balkana. Pozivu su se pridružile brojne poznate ličnosti iz sveta kulture i sporta, među kojima su i:  (navesti nekoliko imena poznatih ličnosti i ljudi iz grupe i/ili trenerskog tima).
3. Udruženje HVIDR-a iz Mostara izdalo je saopštenje u kojem su objavili da su, zajedno sa Udruženjem logoraša iz Mostara, uspešno priveli kraju kampanju prikupljanja sredstava za opremanje spomen-sobe u znak sećanja na žrtve zatočeništva u logoru Heliodrom na mestu gde se nekada taj logor nalazio.

Razgovor u plenumu

Nakon čitanja otvoriti razgovor u plenumu:

• Kako ste doživeli ove vesti?
• Kako vam ovo zvuči i zašto?

The post Vesti iz budućnosti appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Metoda veliki barometar

Polovi  za  barometar  su:  „Doprinosi  suočavanju  s  prošlošću“  i  „Ne  doprinosi suočavanju s prošlošću“.

Neke od izjava i društvenih pojava za barometar:

1. Ekonomska saradnja u regiji.
2. Spomen-ploče na stratištima i logorima.
3. Spomenici palim borcima.
4. Obeležavanje godišnjice Oluje.
5. Deviktimizacija.
6. Uticaj verskih zajednica.
7. Haški tribunal.
8. Izvinjenja državnika.
9. Suđenja za ratne zločine pred domaćim sudovima.
10. Dokumentarni filmovi o ratu.
11. Rad na traumi.
12. Međuetnički kampovi za mlade.
13. Presuda Međunarodnog suda pravde u Hagu.
14. Kolektivna odgovornost.
15. Individualizacija krivice.
16. Ukidanje nacionalističkih stranaka.
17. Amnestija u zamenu za priznanje.
18. Zabrana segregacije u školama.
19. Zajednička fudbalska liga.
20. Centar za nenasilnu komunikaciju u Srebrenici.
21. Pritisak međunarodne zajednice.
22. Utvrđivanje tačnog broja žrtava.

The post Veliki barometar: Šta (ne) doprinosi suočavanju sa prošlošću? appeared first on CNA Priručnik.

Metoda: vruće stolice

Koristi se metoda vrućih stolica. Zadatak je da svi, osvrćući se na predmet koji su izabrali i poneli sa sobom, ispričaju svoju priču na temu: „Tragovi koje je rat ostavio na mene i moj život“.

The post Tragovi koje je rat ostavio na mene i moj život appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Čitava grupa zajednički izrađuje zidne novine na temu: „Koji su to tabui prisutni u našim društvima, a tiču se nasilne prošlosti?“

Potom  sledi  razgovor  u  plenumu  sa  pitanjima:

„Zašto se o ovim stvarima ćuti? Zbog čega je teško pričati o tome? Ko ili šta ih čini tabuiziranima?“

Varijacija: Vežba se po istom principu može izvesti i u mešovitim malim grupama; tome može prethoditi i individualan rad, gde prvo svako razmisli i zapiše svoje odgovore na samolepljive papire, posle čega se ide u male grupe.

The post Tabui appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Učesnici se podele u grupe po zemljama iz kojih dolaze. Zadatak je da pripreme prezentaciju o stanju procesa suočavanja s prošlošću u njihovom društvu (SsP), tako što će odgovoriti na ona od sledećih pitanja koja su relevantna za to društvo.

Pomoćna pitanja:

–      Dominantni narativ o poslednjem ratu (poslednjim ratovima) u pet rečenica.

–      Vaš stav prema dominantnom narativu.

–      Šta je svrha procesa suočavanja s prošlošću u vašem društvu?

–      Šta su ishodi tog procesa?

–      Ko „gura“ taj proces (ko preuzima inicijativu)?

–      Ko se suprotstavlja? Zašto?

–      Najvažniji mehanizmi SsP i događaji koji su imali značajan efekat.

–      Šta je bilo bolno za društvo u tom procesu?

–      Postoji li veza između procesa SsP i pomirenja? (Ko bi s kim trebalo da se pomiri?)

–      Šta, po vašem mišljenju, nedostaje procesu SsP?

–      Šta bi drugi mogli da nauče iz toga kako se odvija proces SsP u vašem društvu?

Slede prezentacije u plenumu i pitanja pojašnjenja.

The post Suočavanje s prošlošću u mom društvu appeared first on CNA Priručnik.