Opis vežbe

Učesnici se podele u male grupe (od 5 do 7 osoba). Kaže im se da se nalaze na pustom ostrvu, svaka mala grupa na zasebnom, i da nema načina da ga napuste. Radi organizovanja zajedničkog života treba da se dogovore i uspostave zajednički sistem pravila. Imaju 10 minuta vremena da se dogovore o svojim pravilima, koja se potom prezentuju pred svima.

U sledećem koraku pozvati iz svake grupe po jednu osobu da volontira. Volontere izvesti izvan prostorije i pojasniti im se da će se vratiti na „ostrva“, ali različita od onih na kojima su bili. Zadatak im je da se na ostrvu ponašaju u potpunom neskladu sa pravilima življenja tog ostrva oko kojih se grupa dogovorila, te da pokušaju da promene pravila ili da ih bojkotuju.

Nakon 10 minuta boravka volontera na novim ostrvima vežba se završava i sledi evaluacija.

Evaluacija

Predložena pitanja za evaluaciju vežbe:

Svaku grupu pitati: Šta se dogodilo? Potom reći kakvo uputstvo su dobili novi ostrvljani.

Kako su se oni koji su došli osećali u svojoj ulozi kršitelja pravila, a kako oni koji su bili tu, kada je došlo do nepoštovanja njihovog sistema?

Ko je bio u ulozi žrtve, a ko u ulozi nasilnika? Kakve veze ovo ima sa stvarnim životom?

The post Život na ostrvu appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Metoda vruće stolice.

Osoba koja sedi na vrućoj stolici  u  sredini  ima  zadatak  da  ispriča  svoju  priču na temu „Žao mi je…“, a koja ima veze sa proteklim ratovima i trenutnim stanjem u društvu po pitanju suočavanja s prošlošću.

The post Žao mi je… appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Učesnici dobiju koverte u kojima se nalaze opisi zadataka. Zadaci su različiti i ima ih koliko i učesnika. Za određeno vreme (oko 1h) treba da ispune dobijene zadatke. Potom sledi evaluacija vežbe.

Zadaci:

1. Pronađi osobu koja ima uputstvo da pronađe knjigu J. P. Lederacha. Zajedno s njom odradi zadatak.
2. Pronađi kod koga je knjiga J. P. Lederacha o izgradnji mira. U knjizi ti je zadatak. Ako ne znaš engleski, zameni zadatak s nekim ko zna engleski.
3. Ti si jedina osoba koja zna da u knjizi J. P. Lederacha nema zadatka. Ti znaš gde je zadatak: kod osobe koja je rođena 22. 6. To moraš reći ostalim članovima tima. (Navesti datum rođenja nekog od učesnika, ili, još bolje nekoga iz trenerskog tima.)
4. Pronađite poglavlje u kojem J. P. Lederach govori o vremenskoj dimenziji izgradnje mira.
5. Pripremite sažetu prezentaciju najvažnijeg iz toga poglavlja. Predočite bar jedan grafikon.

5. Anketiraj bar 5 ljudi iz grupe šta oni misle o odnosu nenasilja i izgradnje mira? Sažeto, velikim čitljivim slovima predstavi nalaze svog mini-istraživanja. Gde ima najviše podudaranja/ slaganja? Gde su razlike u izjavama? Imaš za svoje izlaganje. Učini ga zanimljivim. Potrudi se da ti uzorak bude što reprezentativniji.
6. Anketiraj bar 5 ljudi iz grupe šta oni misle o odnosu humanitarnog rada i izgradnje mira? Sažeto, velikim čitljivim slovima predstavi nalaze svog mini-istraživanja. Gde ima najviše podudaranja/slaganja? Gde su razlike u izjavama? Imaš maksimum 5 min. za svoje izlaganje. Učini ga zanimljivim. Potrudi se da ti uzorak bude što reprezentativniji.

7. Anketiraj bar 5 ljudi iz grupe šta oni misle o ulozi nevladinih organizacija u izgradnji mira? Sažeto, velikim čitljivim slovima predstavi nalaze svog mini-istraživanja. Gde ima najviše podudaranja/slaganja? Gde su razlike u izjavama? Imaš maksimum 5 min. za svoje izlaganje. Učini ga zanimljivim. Potrudi se da ti uzorak bude što reprezentativniji.

8. Anketiraj bar 10 ljudi iz grupe šta oni misle o odnosu civilnih (građanskih) inicijativa i izgradnje mira? Sažeto, velikim čitljivim slovima predstavi nalaze svog mini-istraživanja. Gde ima najviše podudaranja/slaganja? Gde su razlike u izjavama? Imaš maksimum 5 min. za svoje izlaganje. Učini ga zanimljivim. Potrudi se da ti uzorak bude što reprezentativniji.
9. Anketiraj članice trenerskog tima i još 5 osoba po tvom izboru šta oni misle o odnosu mirovnog rada i izgradnje mira? Sažeto, velikim čitljivim slovima predstavi nalaze svog mini-istraživanja. Gde ima najviše podudaranja/slaganja? Gde su razlike u izjavama? Imaš maksimum 5 min. za svoje izlaganje. Učini ga zanimljivim.
10. Nađi osobu sa zadatkom broj 4. Zajedno uradite taj zadatak.
11. Nađi osobu sa zadatkom broj 5. Zajedno uradite taj zadatak.
12. Nađi osobu sa zadatkom broj 6. Zajedno uradite taj zadatak.
13. Nađi osobu sa zadatkom broj 7. Zajedno uradite taj zadatak.
14. Nađi osobu sa zadatkom broj 8. Zajedno uradite taj zadatak.
15. Prati rad grupe na nenametljiv način. Nađi načina da olakšaš rad onima koji imaju teškoća. Podrži ih na najprikladniji način.

16. Pobrini se da one grupe koje imaju zadatak da pripreme izlaganje, to naprave na zanimljiv način. Budi što nenametljivija/i u svom radu. Cilj je da što više izlaganja bude stvarno zanimljivo, kratko i jasno. Pokušaj da ne otkriješ svoj zadatak.
17. Pronađi što više osoba u hotelu izvan ovoga treninga (bar 5) i anketiraj ih kako oni vide život u BiH za 10 godina? Šta treba napraviti da taj život bude što bliži njihovim (najlepšim) snovima? Ko to treba napraviti? Pripremi kratku prezentaciju s osvrtom na: Kako je bilo raditi anketu? Koji su nalazi ankete? Pre nego što anketiraš ljude, pripremi se kako ćeš im prići.
18. Pronađi osobu sa zadatkom 17 i pomozi joj da kvalitetno odradite zadatak.
19. Pronađi što više osoba u hotelu izvan ovoga treninga (bar 5) i anketiraj ih šta, po njihovom mišljenju, treba raditi da se spreči neki budući rat? Šta bi njima pomoglo/šta bi trebalo da rade na tim ili sličnim stvarima? Pripremi kratku prezentaciju s osvrtom na pitanja: Kako je bilo raditi anketu? Koji su nalazi ankete? Pre nego što anketiraš ljude, pripremi se – kako ćeš im prići?
20. Pronađi osobu sa zadatkom 19 i pomozi joj da kvalitetno uradi zadatak.
21. Prati proces ove vežbe. Ti si promatrač/ica. Šta si zapazio/la? Šta ti se sviđa u načinu na koji tvoji kolege/ice rade ovu vežbu? Šta ti se ne sviđa? Pripremi preporuke kako bi se vežba mogla drugi put uspešnije izvesti. Budi nenametljiv/a.
22. Prati proces ove vežbe. Ti si promatrač/ica. Šta si zapazio/la? Šta ti se sviđa u načinu na koji tvoji kolege/ice rade ovu vežbu? Šta ti se ne sviđa? Pripremi preporuke kako bi se vežba mogla drugi put uspešnije izvesti. Budi nenametljiv/a.
23. Prati proces ove vežbe. Ti si promatrač/ica. Šta si zapazio/la? Šta ti se sviđa u načinu na koji tvoji kolege/ice rade ovu vežbu? Šta ti se ne sviđa? Pripremi preporuke kako bi se vežba mogla drugi put uspešnije izvesti. Budi nenametljiv/a.

The post Vežba sa zadacima* appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

U radnom prostoru se nalazi 18 zadataka, koliko ima i učesnika. Učesnici treba da nađu svoj zadatak i urade ga. Vreme je ograničeno na 50 (60) minuta.

Povratak u plenum i kratka evaluacija: Kako vam je bilo?

Slede pripremljene prezentacije.

Zadaci:

1. 
   Pronađi tekst „Otvoreno pismo graditeljima mira“. Tvoj zadatak je da ukratko predstaviš pojmove transformativnog i tehničkog pristupa izgradnji mira opisane u toj knjizi, kao i poglavlje „Stvaranje političke promene“. Imaš maksimalno 5 minuta za svoje izlaganje. Učini ga zanimljivim.
2. Pronađi osobu rođenu 06. 07. i sa njom uradi zadatak za koji ta osoba ima upute.
3. Pronađi na internetu barem dva kratka video-klipa sa primerima nenasilne akcije ili kampanje koja ti se dopala. Neka to budu klipovi koji traju maksimalno 5 minuta.
4. Pronađi osobu… (lična karakteristika/detalj) i sa njom obavi zadatak.
5. Smisli ili pronađi igricu kojom ćemo završiti prepodne.
6. Pronađi osobu… i sa njom obavi zadatak.
7. Anketiraj barem 5 ljudi izvan treninga na temu „Šta je to pomirenje“. Sažeto, velikim, čitljivim slovima predstavi nalaze svoje ankete. Gde ima najviše podudaranja/slaganja? Gde su razlike u izjavama? Imaš maksimalno 5 minuta za svoje izlaganje. Učini ga zanimljivim.
8. Pronađi osobu koja ima zadatak da uradi anketu „Šta je to pomirenje“, i zajedno uradite taj zadatak.
9. Anketiraj barem 5 ljudi sa treninga na temu „Osnovni etički principi u izgradnji mira“. Sažeto, velikim, čitljivim slovima predstavi nalaze svoje ankete. Gde ima najviše podudaranja/ slaganja? Gde su razlike u izjavama? Imaš maksimalno 5 minuta za svoje izlaganje. Učini ga zanimljivim.
10. Pronađi osobu koja ima zadatak da uradi anketu na temu „Osnovni etički principi u izgradnji mira“ i zajedno obavite zadatak za koji ona ima upute.
11. Pronađi na internetu najmanje tri primera građanske neposlušnosti i nenasilnih akcija. Imaš maksimalno 5 minuta za svoje izlaganje. Učini ga zanimljivim.
12. Pronađi osobu… i uradi zadatak sa njom.
13. Prati rad grupe na nenametljiv način. Nađi načina da olakšaš rad onima koji imaju teškoća. Podrži ih na najprikladniji način.
14. Pobrini se da one grupe koje imaju za zadatak da pripreme prezentacije to naprave na zanimljiv način. Budi što nenametljiviji/a u svom radu. Cilj je da što više izlaganja bude stvarno zanimljivo, kratko i jasno.
15. Izaberi tri knjige i tri filma koji su inspirativni za društveno delovanje. Pripremi kratko predstavljanje svake od njih, koje će trajati ukupno do 5 minuta.
16. Nađi osobu… i uradite zajedno zadatak koji je on/ona dobila.
17. Pronađi i predstavi najmanje tri aktivnosti koje imaju za cilj zbližavanje podeljenih etničkih zajednica u Makedoniji. Prezentacija ne sme da traje više od 5 minuta.
18. Uradi zadatak sa osobom koja…

The post Vežba sa zadacima 2 appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Podela u tri grupe: „pozorište“, „muzika“ i „kompjuter/engleski“.

Priča: „Omladinski centar u malom bosanskom gradiću ima samo jednu prostoriju za sve prilike, koju naizmenično koriste dva puta nedeljno tri grupe: pozorišna, muzička i grupa kompjuter/engleski. Sve tri grupe imaju potrebu da koriste ovu prostoriju i subotom, koja je jedini dan ostao na raspolaganju.“

Dodatno svaka grupa dobija po odgovarajuću karticu sa sledećim informacijama:

• Pozorišna grupa smatra da su muzičari nekulturni i grubi. Oni su već najavili jednu predstavu za sledeću subotu i žele da probaju tokom dana i odigraju to uveče.
• Grupa kompjuter/engleski smatra za pozorišnu grupu da su neuredni i neozbiljni i dele njihovo mišljenje o muzičkoj grupi. Žele subotnje popodne za svoje potrebe.
• Muzička grupa smatra za pozorišnu da su uobraženi, dok prema kompjuterskoj grupi nema negativan stav. Za sledeće tri subote su već javno najavili posterima koncerte i potrebna su im subotnja popodneva za vežbu, a večeri za koncerte.

Grupe imaju 10 minuta da izaberu svog predstavnika i da se unutar grupe slože oko strategije za pregovore.

Zatim sledi:

• Predstavnici imaju 10 minuta da pregovaraju sa drugim predstavnicima.
• Sledećih 5 minuta predstavnici imaju dogovor sa svojom grupom.
• 5 minuta pregovori predstavnika.
• 5 minuta predstavnici imaju ponovni dogovor sa svojom grupom.
• 10 minuta poslednji pregovori.

Evaluacija

Predložena pitanja za evaluaciju vežbe:

Šta se dogodilo? Jeste li postigli dogovor sa drugim grupama?

Kako ste izabrali predstavnika? Koliko ste zadovoljni kako ste predstavljeni? Kako su se predstavnici osećali u svojoj ulozi?

Kako ste zadovoljni procesom?

The post Vežba delegiranja appeared first on CNA Priručnik.

Metoda: Veliki barometar

Opis vežbe

Polovi za barometar su:

„Jeste etički“ i „Nije etički“.

Neke od situacija i pristupa za barometar:

1. Kreiranje programa po uputstvima donatora.
2. Izostavljanje             poteškoća     i      problema      u izveštajima sa aktivnosti.
3. Živeti od rada na izgradnji mira.
4. Saradnja sa folk-zvezdama u promociji svojih ideja.
5. Javna kritika druge NVO.
6. Saradnja sa udruženjima ratnih veterana.
7. Plaćanje dnevnica učesnicima/cama treninga iz izgradnje mira.
8. Organizacija seminara za mlade u najskupljem hotelu u državi.
9. Copyright u izgradnji mira.
10. Mirovni rad je deo tržišne ekonomije.
11. CNA proglašava etičke standarde mirovnog rada.
12. Mirovni aktivisti treba da budu lojalni jedni drugima.

The post Veliki barometar: Šta jeste/nije etički? appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Metoda veliki barometar.

Polovi za barometar su „Jeste izgradnja mira“ i „Nije izgradnja mira“.

Neke od izjava i društvenih pojava za barometar:

1. Povratak izbeglica kućama
2. Verske institucije
3. Isticanje svog nacionalnog identiteta
4. Smrtna kazna
5. NATO bombardovanje Srbije i Crne Gore
6. Haški sud
7. KFOR
8. Feminizam
9. Civilno služenje vojnog roka
10. Suđenje ratnim zločincima u njihovim zemljama
11. Abortus
12. Legalizacija lakih droga
13. Cenzura medija
14. Bolje KFOR-ovi tenkovi, nego srpski policajci
15. Sklapanje gej/lezbijskih brakova
16. Usvajanja dece od strane gej/lezbijskih parova
17. Mirovni aktivizam
18. 51% žena u politici
19. Naoružavanje u odbrambene svrhe
20. Međunarodna zajednica
21. Patriotizam
22. Humanitarna pomoć
23. Dejtonski sporazum
24. Privatizacija – korak ka Evropi
25. Pilotkinja, psihologinja, sutkinja, predsednica, rudarka, ministarka, bravarka, gradonačelnica…
26. Uvođenje veronauke u škole
27. Izgradnja Ferhadije u Banja Luci
28. Državna zastava na vrhu crkve
29. Bolji standard
30. Pozitivna diskriminacija
31. Nevladine organizacije – NVO
32. Globalizacija
33. Tradicija
34. Kinezi
35. Amerikanci
36. Ravnopravnost žena u vojsci
37. Revizija istorije Drugog svetskog rata
38. Akcija „Bijelih traka“ u Prijedoru
39. Mirovni aktivisti na komemoraciji vojnim žrtvama

The post Veliki barometar: Izgradnja mira appeared first on CNA Priručnik.

U plenumu, sedeći u krugu, jedna po jedna osoba iznosi svoju evaluaciju treninga. Kao vodilju, ispisati pomoćna pitanja. 

Predložena pitanja:

• Šta ste dobili ovim treningom? Šta vam se svidelo, šta nije? Opšti utisak o treningu.
• Koliko ste zadovoljni svojim radom? Radom grupe? Radom trenerskog tima? Koji vam je događaj sa treninga najznačajniji?
• O čemu ćete razmišljati kada se vratite kući? Kakvu ste promenu primetili kod sebe?
• Za šta će vam ovaj trening koristiti?
• Zašto bismo opet napravili ovakav trening? Šta bi trebalo da promenimo?

The post Usmena evaluacija treninga appeared first on CNA Priručnik.

Odštampan upitnik za sve učesnike

Opis vežbe

Svi učesnici dobiju po kopiju upitnika. Voditeljica zamoli učesnike da se prisete i što konkretnije odgovore na pitanja (vreme: 15 minuta).

Pitanja u upitniku su sledeća:

1.    Kada si prvi put otkrio/la da to što si ove ili one nacionalnosti pravi razliku u bivšoj Jugoslaviji?

2.    Da li je bilo nekih događaja u kojima si se osećao/la superiorno ili inferiorno zbog svoje nacionalnosti?

3.    Da li si ikada poželeo/la da budeš neke druge nacionalnosti iz bivše Jugoslavije?

4.    Da li si ikada bio ljubomoran/a na neku od nacija iz bivše Jugoslavije?

5.    Da li si ikada osećao/la stid ili krivicu zbog svoje nacionalnosti?

6.    Da li si se ikada ljutio/la na sopstvenu stranu zbog načina na koji su govorili o ljudima druge nacionalnosti?

7.    Kako se osećaš sada sa tim što jesi?

Učesnicima se odmah kaže da će uslediti razmena u parovima o tome šta je ko napisao i da se o sadržaju te razmene neće govoriti u plenumu.

Kada su upitnici popunjeni, učesnici se podele u parove i razmenjuju svoja iskustva i razmišljanja (vreme 20 min).

Upitnik pogodan za štampanje na A4 formatu, pripremljen za popunjavanje, možete preuzeti ovde.

Evaluacija

Predložena pitanja za evaluaciju vežbe:

Kako ste se osećali za vreme ove vežbe?

Koja vam se pitanja javljaju?

Koje ste sličnosti i razlike definisali među sobom u parovima?

The post Upitnik o nacionalnom identitetu appeared first on CNA Priručnik.

Učesnici se podele u dve grupe. Jedna grupa će biti u „tvrđavi“, a druga grupa će biti van nje, i pokušaće da uđe unutra. Obe grupe imaju 15 minuta za pripremu i dogovor, koji se odvijaju u dve odvojene prostorije.

Dodatna uputstva za grupe

Za grupu u tvrđavi: „Sami određujete gde vam je tvrđava i kako ona izgleda. Cilj vam je ne dozvoliti drugoj grupi da uđe u tvrđavu u prva 3 minuta. Nakon tog vremena druga grupa može ući u tvrđavu ukoliko ispuni uslove koje vi sami treba da utvrdite.“

Za grupu van tvrđave: „Vi se nalazite u velikoj nuždi i preko vam je potrebno da uđete u tvrđavu. Imate deset minuta vremena da to postignete.“

Evaluacija

• Predložena pitanja za evaluaciju vežbe: Kako se osećate posle ove vežbe?
• Šta se dogodilo? Kako ste doživeli drugu stranu, a kako „svoju“ stranu? Ko je odlučivao? Kako ste se dogovorili?
• Kako su drugi uticali na vas?
• Koje su vas reakcije iznenadile (kod sebe i kod drugih)? Šta vam je bilo najteže?
• Na šta vas ovo iskustvo podseća – veza sa realnim životom?

* Izvor: Bittl-Drempetic. Gewaltfrei Handeln, str. 390.

The post Tvrđava* appeared first on CNA Priručnik.