Opis vežbe

Podela u 3 male grupe.

Korak 1. Pitanje: Šta bi nam rekli oni koji su protiv ovakvih susreta? Nabrajanje i zapisivanje na velike papire, bez diskusije.

Korak 2. Svaka grupa dobija po jednu temu i piše razloge za i protiv te teze. Teme su:

–     Oprostiti da, ali zaboraviti nikada.

–     Narod je kriv za rat.

–     Oni koji su ratovali, danas rade na pomirenju.

Sledi prezentacija zidnih novina iz prvog koraka (sve tri grupe), potom prezentacija zidnih novina iz drugog koraka, pa na osnovu toga diskusija u plenumu.

The post Za i protiv appeared first on CNA Priručnik.

Jedina stolica sa koje se govori je „vruća stolica“ u sredini. Osoba koja je dobrovoljac seda na srednju stolicu i poziva dve osobe iz grupe da joj budu podrška i da sednu na stolice levo i desno od njene.

Njihova uloga je samo da sede tu pored osobe koja govori i da joj daju podršku svojim fizičkim prisustvom. Kada dobrovoljac završi svoju priču na datu temu, on se vraća na mesto, a na tu središnju stolicu treba da sedne jedna od osoba čija je prethodna uloga bila da pruži podršku. Pre nego što započne svoju priču, ona poziva još jednu određenu osobu iz grupe da joj bude podrška i sedne na upražnjeno mesto na „vrućim stolicama“. Proces se nastavlja dok svi (uključujući trenerski tim) ne budu imali priliku da podele svoju priču sa ostalima.

Na početku, kada se sve stolice postave onako kako je potrebno za vežbu i vežba pojasni, treba ostaviti nekoliko minuta učesnicima da u tišini razmisle o zadatoj temi i tek tada početi sa vežbom.

Evaluacija

Ova vežba se po pravilu ne evaluira. Međutim, ako učesnici iz vežbe izađu jako potreseni nekom pričom ili dođe do snažnog izliva emocija, treba razmotriti emotivnu evaluaciju. I u tom slučaju bolje je ne raditi evaluaciju odmah nakon vežbe, jer je potrebno da ljudi malo sami sa sobom reflektuju šta su čuli, šta se dogodilo i kako je to na njih uticalo.

The post Vruće stolice appeared first on CNA Priručnik.

Učesnici se podele u 4 grupe (od 4 ili 5 učesnika). Imaju 10 minuta da osmisle kratku konfliktnu scenu, nabolje bi bilo da ona potiče iz ličnog iskustva, u kojima im je smetao način komunikacije.

Korak 1 – Svi se vrate u plenum i prikaže se scena prve grupe.

Korak 2 – Kratak razgovor u plenumu: Šta vam se nije dopalo u sceni?

Korak 3 – Promena scene. Pozvati osobe koje su posmatrale izvođenje scene da razmisle u čiju ulogu bi mogle da uđu i da novim načinom komunikacije pokušaju da promene scenu. Ukoliko u sceni samo jedna ili dve uloge komuniciraju na neprijatan ili konfliktan način, te uloge u početku ne menjati.

Korak 4 – Evaluacija promene scene: Šta se promenilo u držanju uključenih osoba? Šta su videli posmatrači? Na koji način je promena ponašanja uticala na osobu čija je komunikacija bila neprijatna? Kako je bilo ostalima u sceni?

Potom se izvodi scena sledeće grupe i ponavljaju se koraci od 1 do 4 dok sve scene ne budu obrađene.

The post Vežbanje „JA govora“ u scenama appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Metoda veliki barometar

Polovi  za  barometar  su:  „Doprinosi  suočavanju  s  prošlošću“  i  „Ne  doprinosi suočavanju s prošlošću“.

Neke od izjava i društvenih pojava za barometar:

1. Ekonomska saradnja u regiji.
2. Spomen-ploče na stratištima i logorima.
3. Spomenici palim borcima.
4. Obeležavanje godišnjice Oluje.
5. Deviktimizacija.
6. Uticaj verskih zajednica.
7. Haški tribunal.
8. Izvinjenja državnika.
9. Suđenja za ratne zločine pred domaćim sudovima.
10. Dokumentarni filmovi o ratu.
11. Rad na traumi.
12. Međuetnički kampovi za mlade.
13. Presuda Međunarodnog suda pravde u Hagu.
14. Kolektivna odgovornost.
15. Individualizacija krivice.
16. Ukidanje nacionalističkih stranaka.
17. Amnestija u zamenu za priznanje.
18. Zabrana segregacije u školama.
19. Zajednička fudbalska liga.
20. Centar za nenasilnu komunikaciju u Srebrenici.
21. Pritisak međunarodne zajednice.
22. Utvrđivanje tačnog broja žrtava.

The post Veliki barometar: Šta (ne) doprinosi suočavanju sa prošlošću? appeared first on CNA Priručnik.

Unapred pripremljeni papiri sa izjavama (vidi opis vežbe)

Opis vežbe

Metoda Veliki barometar 

Neke od izjava za barometar:

1. Balkanske zemlje su rasističke

2. Dijaspori bi trebalo zabraniti da glasa.

3. Država treba da pomaže lečenju od  homoseksualizma.

4.  Građani se bune zbog preseljenja Roma u njihovo naselje, da se ono ne bi pretvorilo u deponiju.

5.   HIV pozitivna deca ne bi trebalo da idu u školu s ostalom decom.

6.    Hrišćanstvo je najmiroljubivija religija.

7.    Izbeglice iz muslimanskih zemalja šire fundamentalizam po Evropi.

8.    Jezici manjina trebalo bi da budu obavezan školski predmet.

9.    Kome se ne sviđa država u kojoj živi, može da je napusti.

10. Ljudima bi trebalo biti dozvoljeno da okače na svoju kuću koju god zastavu žele.

11. Makedonija je država svih Makedonaca.

12. Manjine bi trebalo da se same izbore za svoja prava.

13. Manjinske nacionalne grupe i osobe s hendikepom trebalo bi da budu pozitivno diskriminisane na konkursima za zapošljavanje.

14. Međunarodna zajednica uspostavlja demokratiju u Libiji.

15. Najbolje bi bilo sagraditi posebno naselje potpuno prilagođeno osobama s hendikepom.

16. Najlakše je zaposliti se ako si član stranke na vlasti.

17. NATO države su bombardovale Jugoslaviju da bi sprečile humanitarnu katastrofu.

18. Neka osveta bude pravda.

19. Nemački narod je započeo Drugi svetski rat.

20. Nezaposlenim izbeglicama isključuju struju jer nisu platili račun.

21. „Oluja“

22. On je lojalan građanin ove države.

23. Potrebno je uspostaviti treći entitet u BiH zarad hrvatskih nacionalnih interesa.

24. Pranje veša je ženski posao.

25. Pravo na zemlju ima onaj ko je na nju prvi došao.

26. Ratni zločinci imaju pravo na pokajanje.

27. Republiku Srpsku treba ukinuti.

28. Romi su bezbrižan narod.

29. Sa jedine džamije u većinski hrišćanskom gradu se ne čuje ezan (poziv na molitvu).

30. Seksualna orijentacija je privatna stvar za četiri zida.

31. Srbija je država srpskog naroda i svih građanki koje u njoj žive.

32. Srbija je pravoslavna zemlja.

33. Svi bi trebalo da znaju zvanični jezik države u kojoj žive.

34. Svi Kinezi bi trebalo da nauče naš jezik.

35. Svi koji su služili vojsku u toku rata su bili za taj rat.

36. Trebalo bi pomoći Africi da se civilizuje.

37. U Haškom Tribunalu se određuje koliko smo krivi.

38. U ratu su uvek sve strane krive.

39. U vojsci se postaje čovek.

40. Ukoliko ljudi ne mogu da žive zajedno, bolje ih je rastaviti.

41. Velika Albanija

42. Velika Britanija

43. Velika Srbija

44. Veronauka oplemenjuje duh.

45. Žene su miroljubivije nego muškarci.

The post Veliki barometar: nasilje appeared first on CNA Priručnik.

Papire sa izjavama poređati tako da svi mogu da priđu da ih vide, na primer uzduž po podu, ili po većem stolu ako postoji. Svaki učesnik uzima bar jednu izjavu (ili najviše dve, ako je broj izjava dvostruko veći od broja učesnika) i stavlja je u barometar sa suprotstavljenim polovima, na primer Jeste nasilje i Nije nasilje ili Gradi mir i Razgrađuje mir, vodeći se svojim razumevanjem te izjave i procenom koliko to jeste ili nije nasilje. Nakon što su sve izjave postavljene, pozvati učesnike da pogledaju gde se šta nalazi i da sebi zabeleže one izjave sa čijim se položajem ne slažu.

Sledi diskusija: Da li bi neko/a promenio/la položaj jedne od izjava u barometru? Zašto? Kako to ostali vide?

Tematizuje se jedna po jedna predložena izjava, tako da se svakoj otvorenoj izjavi posveti bar 15 minuta ili manje ukoliko nema potrebe za dodatnim vremenom.

Dodatna pravila diskusije:

• Samo obrazlažemo zašto bismo promenili mesto u barometru nekoj od izjava, ali ne možemo fizički da menjamo mesto izjavi/papiru koji je neko drugi stavio.
• Nije cilj da se kao grupa dogovorimo koja bi pozicija bila idealna za pojedinu izjavu, već da razmenimo mišljenja.

Naravno, ne mogu se tematizovati sve izjave, već samo jedan broj njih.

The post Veliki barometar appeared first on CNA Priručnik.

Opis vežbe

Uvodno uputstvo: „Nađite para za iskustvenu vežbu koja je izazovna i može da bude teška. Uzmite papir i olovku i grupišite se po odabranim parovima.“

Svaki par dobije hrpu novina i selotejpa ili krep trake i zadatak da od tog materijala naprave štap. Parovi se dogovore ko će biti osoba A, a ko osoba B.

Korak 1. Osoba A ima zadatak da batina osobu B 30 sekundi. Osoba B ima zadatak da pobegne od osobe A. Pre nego što počnu, zapišu na papiru sa kakvim mislima/osećanjima/pitanjima pristupaju zadatku. Nakon izvođenja kratko zapišu kako im je bilo (svako za sebe).

Korak 2. Osoba A ima zadatak da batina osobu B 30 sekundi. Osoba B ima zadatak da se brani i primi što je moguće manje udaraca. Pre nego što počnu, zapišu sa kakvim mislima/osećanjima/ pitanjima pristupaju zadatku. Nakon izvođenja kratko zapišu kako im je bilo (svako za sebe).

Korak 3. Osoba A ima zadatak da batina osobu B 30 sekundi. Osoba B ima zadatak da primeni neku novu strategiju koja se razlikuje od one primenjene u prva dva koraka i to bez primene nasilja. Pre nego što počnu zapišu sa kakvim mislima/osećanjima/pitanjima pristupaju zadatku. Nakon izvođenja kratko zapišu kako im je bilo (svako za sebe).

Potom osobe A i B zamenjuju uloge i koraci se ponavljaju.

Evaluacija

Predložena pitanja za evaluaciju vežbe:

• Kako ste sada?
• Kako su reakcije drugih uticale na vas?
• Šta ste zapisali?
• Na šta vas ovo iskustvo podseća?

The post Treći put* appeared first on CNA Priručnik.

Metoda: vruće stolice

Koristi se metoda vrućih stolica. Zadatak je da svi, osvrćući se na predmet koji su izabrali i poneli sa sobom, ispričaju svoju priču na temu: „Tragovi koje je rat ostavio na mene i moj život“.

The post Tragovi koje je rat ostavio na mene i moj život appeared first on CNA Priručnik.

Grupa se podeli na dve ženske i dve muške grupe. Svaka grupa ima zadatak da pripremi statuu, s tim što je tema za jednu žensku i jednu mušku grupu Žene, dok je tema za drugu žensku i drugu mušku grupu Muškarci. Grupe treba da budu prostorno odvojene da bi nesmetano radile (oko 30 minuta).

Prikaz statue na temu Žene (45 minuta): Prvo se u statuu postavlja muška grupa koja je pripremila statuu na tu temu, zatim se postavlja ženska grupa, tako da bi ostali mogli da vide obe statue u istom trenutku, zatim se ukloni „muška“ statua, kako bi njeni učesnici mogli da vide „žensku“ statuu.

Posmatračima/publici postaviti sledeća pitanja: „Šta su posmatrači videli? Šta su učesnici statua želeli da pokažu? Kakva je razlika/sličnost između statue koju su postavili muškarci, odnosno žene?“

Potom učesnike u statuama pitati: „Šta ste želeli da prikažete? Kako vam je bilo u ulogama?“ Kratak razgovor u plenumu: Uvidi, komentari.

Prikaz statue na temu Muškarci (45 minuta): Prvo se u statuu postavlja ženska grupa koja je pripremila statuu na tu temu, zatim se postavlja muška grupa, tako da bi ostali mogli da vide obe statue u istom trenutku, zatim se ukloni „ženska“ statua, kako bi njene učesnice mogle da vide „mušku“.

Kao i prethodno, prvo se postavljaju pitanja publici, potom učesnicima u statui.

The post Teatar statua: Žene, muškarci appeared first on CNA Priručnik.

Kao temu za oba ova oblika teatra potlačenih uglavnom postavljamo strukturno nasilje.

Što se potrebnog vremena tiče, za pripremu statue optimalno je 45–60 minuta, a isto toliko je potrebno i za prikaz, analizu i izmene svake od statua.

Ovde navodimo primer teatra statua na temu „Žrtva, nasilnik i posmatrač“, koji ređe koristimo.

Niz uvodnih vežbi za teatar potlačenih

Trajanje: 20 min

Opise vežbi pogledati ovde.

Žrtva, nasilnik, posmatrač

Tip vežbe: Rad u malim grupama

Trajanje: 25 min.

Potreban materijal: Veliki papiri, markeri

Podela  na  tri  grupe.  (Može  se  iskoristiti  neka od maštovitih podela, videti u odeljku „Maštovite podele na male grupe ili parove“ na str. 253.) Svaka grupa dobije po jednu od ovih tema: nasilnik, žrtva i posmatrač. Grupe imaju zadatak da analiziraju ove uloge i da pripreme zidne novine dotičući se sledećih pitanja:

• Kako izgleda nasilnik /žrtva/posmatrač? (svaka grupa samo o ulozi koju su dobili kao temu)
• Koje osobine oni imaju?
• Koja osećanja bude u meni?
• Koje su jake strane ove uloge?

Priprema statua

Trajanje: 30–45 min.

Učesnici ostaju u istim grupama u kojima su pripremili zidne novine. Zadatak svake grupe je da pripremi statuu na temu žrtva, nasilnik ili posmatrač (na istu temu koju su prethodno analizirali).

Prikaz, analiza i izmene statua

Trajanje: 225 min.

Korak  1.  Prikaz  statue  na  temu  nasilnik.  Ostali učesnici su publika.

Korak 2. Učesnici iz publike odgovaraju na pitanje: „Šta ste videli?“

Korak 3. Izvođači pojasne šta su hteli da prikažu i odgovaraju na pitanje: „Kako vam je bilo u toj ulozi?“

Korak 4. Izvođači prezentuju zidne novine koje su pripremili u prvom delu radionice. (Za korake od 1 do 4 potrebno je oko 40 min.)

Korak 5. Zatim se prelazi na sledeću statuu, prvo onu na temu žrtve, a potom posmatrača i koraci od 2 do 4 se ponavljaju.

Korak 6. Kada su sve statue predstavljene i analizirane sledi rad na mogućim promenama. Ponovo se prikaže statua na temu nasilnik.

Korak 7. Poziv upućen publici da razmisle o mogućoj promeni koja bi doprinela smanjenju nasilja i da probaju da zamene neku od uloga. (Ne zamenjivati one uloge koje su izvor nasilja.) Ostali izvođači reaguju na promenu i formiraju statuu u skladu sa promenom i svojom reakcijom.

Korak 8. Pitanje upućeno svima na sceni: „Kako ste se osećali? Šta se dogodilo?“ (Početi od osobe u ulozi koja je najviše pogođena promenom, odnosno na koju promena najviše utiče.)

Korak 9. Pitanje upućeno publici: „Šta ste primetili?“

Korak 10. Ako ima ideja, uraditi nekoliko promena. Za svaku promenu ponavljaju se koraci 8 i 9. Korak 11. Aplauz svima koji su učestvovali u prvobitnoj statui i njenim izmenama. Pre izvođenja

sledeće statue obavezno napraviti pauzu.

Korak 12. Prelazak na izmene drugih statua, prvo one na temu žrtve, potom posmatrača. Za svaku statuu proći korake od 7 do 11.

Evaluacija

Predložena pitanja za evaluaciju:

Kako vam je bilo? Koja nova pitanja su vam se otvorila? Šta ste dobili od ove vežbe?

The post Teatar statua appeared first on CNA Priručnik.